今、百田尚樹氏の『日本国紀』や、竹田恒泰氏の『中学歴史 平成30年度文部科学省検定不合格教科書』など、保守言論人による我が国の通史、歴史教科書が人気を集めている。
敗戦後、我が国の歴史教科書はＧＨＱによって全面的に改められ、近年では近隣諸国にその内容を配慮するような状況にまでなっている。
そういう状況に憤っていた多くの人たちが、理不尽な力で変容していない、まともな通史を渇望していた、というのが、その人気の背景にあるのだろう。
では、敗戦前の、外国の力が作用していない、純粋な我が国の歴史教科書は、どんな内容だったのだろうか。
本書は、戦後世代の日本人が知らない、戦時中の小学生が学んだ『初等科国史』の復刻版である。旧漢字や旧仮名遣いは新漢字、現代仮名遣いに改められているため、現代人にもストレスなく読むことができる。
戦前・戦中の歴史教科書といえば、「軍国主義」、「皇国史観」の洗脳、というイメージが真っ先に思い浮かぶ方が多いだろう。
敗戦前の歴史教科書と、それを徹底的に忌避して到達した現在の教科書は、当然ながら対極的な関係にある。
だが、イデオロギーを抜きにして、本書を手にしたとき、まず伝わってくるのは、当時の教育水準の驚くべき高さである。
日本書紀の一節から始まる本書には、皇室用語をはじめ、戦後世代が習わない言葉が散見される。
情報の量も多く、今の小学生の歴史教科書と見比べると、その差は歴然としている。
本書は、テンポのよい、美しい文章で綴られている。
日本の歴史が、神話の時代から連綿と続く、天皇を中心とした物語として、文学的に描かれている。
その中には、忠臣蔵や曾我兄弟の仇討ち、鎌倉権五郎景正の活躍など、当時の子供がよく知っている逸話も盛り込まれている。
子供たちは、講談を聞くかのように、目を輝かせて授業を受けていたのだろう。
巻末では、三浦小太郎氏が「封じられた歴史書がよみがえるとき」と題した解説を寄せている。
我々が偏見や先入観を捨てて本書を読むとき、硬直下した戦後の歴史解釈の向こうに、いったい何が見えてくるだろうか。
三浦氏は我々に、新たな視点を提供している。
産経新聞ニュース https://www.sankei.com/economy/news/191003/prl1910030702-n1.html 皇紀復活
法令を改正して、元号については大きな出来事があった時に改元
おいおい
いよいよキナ臭くなってきたな
ガチで戦争しようとしてんのか
アベ信者は真っ先にいけよ
戦後GHQ主導で作られた教科書「あたらしい憲法のはなし」の屑っぷりは際立ってるよな
単に連合国が永久占領するために戦力と交戦権を取り上げただけのものをここまで美化してるんだから
まあその美化を真に受けた9条信者の知能は救いようがないが
https://www.aozora.gr.jp/cards/001128/files/43037_15804.html
＞そこでこんどの憲法では、日本の國が、けっして二度と戰爭をしないように、二つのことをきめました。
その一つは、兵隊も軍艦も飛行機も、およそ戰爭をするためのものは、いっさいもたないということです。
これからさき日本には、陸軍も海軍も空軍もないのです。これを戰力の放棄といいます。
「放棄」とは「すててしまう」ということです。しかしみなさんは、けっして心ぼそく思うことはありません。
日本は正しいことを、ほかの國よりさきに行ったのです。世の中に、正しいことぐらい強いものはありません。
＞もう一つは、よその國と爭いごとがおこったとき、けっして戰爭によって、相手をまかして、じぶんのいいぶんをとおそうとしないということをきめたのです。
おだやかにそうだんをして、きまりをつけようというのです。なぜならば、いくさをしかけることは、けっきょく、じぶんの國をほろぼすようなはめになるからです。
また、戰爭とまでゆかずとも、國の力で、相手をおどすようなことは、いっさいしないことにきめたのです。これを戰爭の放棄というのです。
そうしてよその國となかよくして、世界中の國が、よい友だちになってくれるようにすれば、日本の國は、さかえてゆけるのです。
＞みなさん、あのおそろしい戰爭が、二度とおこらないように、また戰爭を二度とおこさないようにいたしましょう。 GHQの教育破壊と農地破壊と財閥破壊という絶対悪
自国の神話を知らないからな現代の日本人は、世界中で日本だけだよ教えることすらできないのは
ネトウヨしか買わないだろうけど、ネトウヨは知能低すぎで教科書が読めないもんな…
>>8
大日本帝国と戦争とを盲目的に結びつけるバカは洗脳されている自覚を持てよいい加減 >>13
朝鮮人はなぜ正確に調べずものをいうのか? >>13
本当に知能が低いのは教科書の記述を検証するという発想もわかず
そのまま脳みそにコピペする単細胞のパヨクだ 洗脳というなら戦後教育こそが洗脳そのものだと大人になってから気付かされたわ
江戸時代の歴史を知るのに
GHQ史観フィルターを排除して明治史観フィルターも排除しないとなのが面倒くさい
押し付け憲法を後生大事に何十年も守り続けるなんて馬鹿げてるよなぁ
>>1
これは今の教科書には載せられないわなw
&t=1675s ＞日本は正しいことを、ほかの國よりさきに行ったのです。世の中に、正しいことぐらい強いものはありません。
70年も経ってるのにどこの国も9条2項を真似しないんですが？
他の国は9条2項が被占領条項と分かってるから真似しないのは当然でな
わざわざてめえから占領地に堕ちるアホな主権国家はどこにもない
戦後の教育は質が低いからな
質の高い教育の為に教職員の見直しが必要
神武天皇から暗記させられたんだろ
じいさんから聞いた
戦前の日本の詰め込み教育
中国・インドを中心として中東東南アジアで参考にされてるからな
ゆとり教育はアジア人向けじゃないんだよ
普通に神話であれ国の歴史語る時は創世記から教えるもんだわ
戦前のほうが教育水準が高い時点で、どれだけ愚民教育にしたかわかるよね
教育、とくに歴史教育をぶっ壊すのは国家破壊の定石
自分が何でできているかわかってないから善悪や敵味方の基準すらわからない木偶の坊ができあがる
GHQ教育をモロに受けた団塊の世代は
・アメリカは良い国、何でも正しい
・中国は良い国、技術を渡そう
・日本は悪い国、何されても仕方ない
・質を見る判断力がないからブランドでしか物を選べない
・何が良いかわからないから他人の評価が全て
こんな人だらけ
>>19
自称保守派の中でも単純に「江戸は悪、明治は善」とか司馬史観に染まりきった思考の人がまだまだいるからな… >>10
＞また、戰爭とまでゆかずとも、國の力で、相手をおどすようなことは、いっさいしないことにきめたのです。これを戰爭の放棄というのです。
＞そうしてよその國となかよくして、世界中の國が、よい友だちになってくれるようにすれば、日本の國は、さかえてゆけるのです。
その友だちになりたいという思いを逆手に取って上げ膳据え膳食った挙げ句に侮辱と破壊工作をしてくる國が
まさかお隣にいたとは少しも思わなかった浅はかな世代の考え方だなあ…(´；ω；｀) 卑弥呼も日本書紀には記述がねえから田舎の豪族程度なんだよな
戦前の教科書で明らかな間違いは南朝正統論だと思う
なぜなら南北朝合一時に後亀山天皇から後小松天皇への譲位は行われてないから
南朝が正統だとするなら現皇室は正統ではないことになる
>>21
憲法改正したら
押し付けられたと言うそれの
正当性承認になってしまうのでは？ｗ もうテキトーな国家運営で良いんだよ。
誰も文句言わないし。文句言い始めたらシレっと元通りにすれば良い。
国会で法案通すのも定足数とか決議要件とかの確認もテキトーで良いし。
行政でもテキトーに仕事やって、
無能職員が出来ないと判断したらバックれりゃ良いし。
法曹も法律に則って仕事する必要無い。
最高裁も簡裁みたいに丸いテーブル囲んでテキトーに会話して終了。
>>37
わからんぞ藤原氏にとって不都合な人物だから
書かなかっただけかもしれんぞ とりあえず、このやり方で文句出てもマスゴミ使って隠蔽すれば良いし。
しばらく長続きするだろう。
>>38
陰謀論では明治天皇から南朝に入れ代わったらしい >>43
古事記にも記述が無い
唯一の記述が魏志倭人伝だけ >>35
子供にとっては｢呼び水｣なんだよ、全ての教科は
興味を持ったら深堀する、これこそがエデュケーション 純粋というか
外圧の作用していない江戸時代はどうなの
反省するマッカーサー元帥
・真の敵は日本ではなくソ連だった。
・日本軍を支那大陸から駆逐した結果、支那共産党という凶悪な政権を誕生させてしまった。
・憲法9条で日本軍を完全解体してしまったため米軍を日本に駐留し続けるはめになった。
>>11
ほんとこれ
小作人がいなくなってから日本の農業は壊滅した
もう一度小作人制度を復活させるべき >>36
世代で語るのはバカのやることだぞ
そういう時代だと捉えろよ 民の竃から煙が出てないのを見て年貢引き下げた仁徳天皇を見習って、
消費税も下げるべき
パヨクって日本の敗戦とＧＨＱと共産主義によって生まれた奇形児だよな
ある意味かわいそうな存在
>>21
押し付け憲法ではあるが96条を70年以上行使しないのは残念ながら日本人の意志 >>52
キムは独裁者
天皇は立憲君主
まったく違うよ
憶えておきなさい >>32
詰め込み教育という教育概念自体が戦後に作られただけで
やってた事は戦前からのものだよ >>21
押し付けでもなんでもない
日本人が考えた憲法だし
そもそも9条以外の部分は、明治時代に交詢社私擬憲法草案で達成しているだろ
９条は変更しても構わんが、もっと重要な条文を自民党は変えようとしてきたからね
それは看過できない これを読むと森義郎が間違ってないことがわかるよな
日本は天皇を中心とした神の国
(´・ω・`)
90年代に古書展で結構買いまくった
慰安婦問題対抗に新しい教科書を作る会とかできて古林よしのりの本も出て
保守言論がブームになってた
>>21
なし崩しに無意味化してる
実に日本的
昭和の護憲はもっとうるさかった >>69
そもそもなし崩しにしなければ主権国家の憲法として運用できないからねえ
あれは憲法の名を騙るただの占領基本法なんだから
本来はちゃんと主権国家の憲法に作り替えるのが筋ではあるが
相変わらず洗脳の解けないバカな層が国民の一定割合を占めている以上仕方ない話 >>10
>あのおそろしい戰爭が、二度とおこらないように、また戰爭を二度とおこさないようにいたしましょう。
この気概はイイと思うんだが
相手のあることだからなあ >>76
「平和を愛する諸国民」が前提だしな
「好戦的な日本さえ戦争を起こさなければ世界は平和を維持できる」と信じていた輩が
当時にはいたし情けないことに今現在もいるんだよ >>10
＞もう一つは、よその國と爭いごとがおこったとき、けっして戰爭によって、相手をまかして、じぶんのいいぶんをとおそうとしないということをきめたのです。
＞戰爭によって、相手をまかして、じぶんのいいぶんをとおそう
敗戦直後なのに、何気にまた戦争やっても勝てるつもりでいるのがすごいなｗ >>58
解散総選挙を盾に消費税増税を民主党だけじゃなく公明自民の三党合意にして取り消せないようにした民主党に言えよ。
ちな、解散しなきゃ悪夢の民主党政権は任期いっぱいで1年延びてたからな？ >>1,6,7,10
戦勝国が日本人の強さと人格の高さ(ガダルカナル島での4万人以上の日本軍は自分が飢えても決して現地住民の食べ物は盗らなかった等々)の秘密を,
鎌倉時代から続く日本独自で伝統的な修身教育というものを丸パクリして、日本にはこの教育を禁止してからもう日本人は日本人じゃないよ
修身教育とはつまり、昨今よく聞く”欧米式授業”のことで、
1つのテーマや問題,更には歴史の起点で自分ならどのようにするかなどについてクラスのみんなが話し合って意見を出し合い、それぞれの主張を尊重しつつほかの人の主張も吟味して、思考していくという種の授業のこと。
日本では古くから特に、地理や歴史でこの方式の授業を行っていた。だから明治の国民は国民憲法なんてものを一般人が作ってそれぞれの集落で議論を重ねるようなことができた。
日清日露戦争を勝ち抜くことのできた元勲内閣ﾒﾝﾊﾞｰの数々を生み出した吉田松陰の松下村塾は、寺小屋から始まる伝統的な日本教育の代表
先進諸国は日本のこの授業形式を丸パクリし、GHQはこれが日本の全体主義軍国主義につながったとしてこの教育方式を徹底して禁止した
それから80年、日本は未だに戦後体制を貫いてるし終わってるわ >>78
「平和を愛する諸国民の公正と信義に信頼」する憲法前文は「そもそも国政は、国民の
厳粛な信託によるものであつて、その権威は国民に由来し、その権力は国民の代表者
がこれを行使し、その福利は国民がこれを享受する。これは人類普遍の原理であり、こ
の憲法は、かかる原理に基くものである」と断言しているからなｗ
在日朝鮮人が福利を貪ってるのは「違憲状態」だわな。 >>85
＞それから80年、日本は未だに戦後体制を貫いてるし終わってるわ
終わってるのはお前のアタマだ。
＞戦勝国が日本人の強さと人格の高さ(ガダルカナル島での4万人以上の日本軍は自分が飢えても決して現地住民の食べ物は盗らなかった等々)の秘密を,
延べ投入人員が3万6000名、米軍が6万、そして島の人口が1900年ごろでたぶん1万5000、
つか1800年代は宣教師が奴隷狩りし放題、1893年にイギリス領になったけどろくに手を付
けられず、ガダルカナルの戦いが始まってからは現地成年人口のほとんどが米軍に雇わ
れ、養われている状態で、全島人口の2倍3倍の日本軍が徴発する対象そのものがないわ。
＞先進諸国は日本のこの授業形式を丸パクリし、GHQはこれが日本の全体主義軍国主義につながったとしてこの教育方式を徹底して禁止した
そのGHQがいたのは何年だ？ 36年か？ 違うだろ。講和条約が結ばれたのは1951年で翌
年にはGHQだって廃止されてる。なのに、なんで江戸時代から続く教育が無くなるんだ？
「徹底して破壊した」と書けば無くなるのか？ でもそれって「日帝が破壊した」や「秀吉のせい」
と何が違うんだ？
「天皇陛下万歳」を連呼して生徒に軍隊への志願を強制していた教師が、8月15日を境にマッ
カーサー万歳を叫んで軍国主義をこき下ろしていたのが現実だ。教師に信念があるなら、な
んで率先して教科書に墨を塗らせてるんだよ。教師が「正しい教育方法を続けさせろ」とデモ
でもやった実績があるのか？ 愚民化させる方法だというなら、なぜ誰も反対しない。
現実の話をするなら、教育とは学校で完結するものではなく、そもそも現代より学校の比率が
低く、アホ教師だけで洗脳できるものではなかったし、バカ教師にバカのいうような権威と権力
があったら校内暴力なんてものはないし、修身はバカ設定と違って科目であって教育方法で
はない。だから進駐軍が居なくなったら速攻「道徳」として復活したんだよ。
わかったか、半可通のキチガイ。 今の小学校の歴史の教科書はドラえもん、ドラミちゃん、のび太、しずかちゃんが解説役で、ここまで劣化したのか！と驚いた。
>>8
有事の際にはおパヨが酒持って敵と話し合いに行くんだったよな。
あと最前線で9条を唱えてもらわねーとな。
それで戦争避けられるんだろ？ 米が日本から朝鮮に伝えられたってのは初めて知ったわ
おじいちゃんおばあちゃんにプレゼントしたら喜びそう
宮崎正弘がこの本のレビューを書いてる。
戦前の初等科の歴史教科書の復刻だが、改めて通読すると、なんと我が国の歴史は
浪漫的であり、英雄達は人間くさいことだろう。『初等科 国史』は古事記、日本書紀
を土台にしての正史を鼓吹しており、同時に教養に溢れる物語として歴史を教えていた
ことがわかる。文章も格調高く、深い文化の香りが漂う｡
神話から説き起こし天皇を基軸としてきた我が国の政治の在り方、文化の奥行きの
深さが、そこはかと感じられる。そのような工夫もさりげなくなされているのだ。
この教科書を貫くのは、武士道精神と日本人の美意識、ゆえに楠正成親子の桜井の別れの
名場面は浪曲的に描かれる。北畠親房、顕家親子の尊皇家としての義挙と敗北も美的に
書かれている……
全文
http://melma.com/backnumber_45206_6866269/ 内務省も復活しろ！
占領軍は無能な外務省は残したが
有能な内務省は占領の邪魔なので潰した！
忠臣蔵や曾我兄弟の仇討ちを教えることと、
「当時の教育水準の高さ」が結び付きませんよ。
相変わらず、産経らしいレベルの低い作文。
>>13
本当にそれ
韓国人がビッグバン起こして宇宙作った事も知らないもんな
韓国人は宇宙創成の神ってガールズバーの勧誘の兄ちゃんが言ってた >>88
>年にはGHQだって廃止されてる。なのに、なんで江戸時代から続く教育が無くなるんだ？
教育制度はその2年の間に完全に変革したでしょうね ＞戦時中の小学生が学んだ『初等科国史』の復刻版である
＞旧漢字や旧仮名遣いは新漢字、現代仮名遣いに改められている
余計な事を
そういうのは「復刻版」といってはいけないのでは
>>104
日本の教育制度は戦時体制のままですよ
学区制と義務教育学齢の通学義務は日米開戦の昭和16年に施行されたもの
それをGHQがアメリカ崇拝洗脳に都合がよかったのでそのまま利用したのです
戦前平時には通学義務はないから家庭教師に教わるのでよかった
学区はないから好きな学校に行ってもよかった
不登校歴のある大学者なんてなんぼでもいました
いじめ不登校対策なんてナンセンス
戦前平時に戻しゃいいのです >>1
マトモな→間違い
大日本帝国によって、都合の良い様に改変した→正解
戦時中や戦後(ま〜平時でも独裁とかなら含むが)は、権力の良い様に改変されてるのが常。
大日本帝国が改変してた、歴史的資料。 >>108
「教育」ってのは、本質的にそういうものだからなぁ… >>108
戦後はGHQの都合の良いように改編された教育だけどな。 >>37
卑弥呼は皇女でひめみこなので、なんらかの皇族の女だったのだろう ＞旧漢字や旧仮名遣いは新漢字、現代仮名遣いに改められているため
改められてないのも出してくれんかな…あと他の教科も
木口小平ハ死ンデモラッパヲ口カラハナシマセンデシタ
